1. 정적강화 (positive reinforcement)
* 정적강화인 (positive reinforcer)
: 행동 뒤에 즉각적으로 제시되어 그 행동의 빈도를 증가시키는 사건이다.
* 부적강화인 (negative reinforcer) <- 정적강화인과 대조되는 개념
: 반응의 빈도를 증가시키기 위한 것이 목적인 것은 정적강화인과 같지만 강화를
주는 방법이
행동시 토큰부여그릇된 행동시 토큰 회수, 포화현상제거, 간편성하나의 목표행동에 두번의 강화인을 받는 결과
발전과정
행동주의 이론의 기원
알버트 실험(little Albert experiment)
- 흰 쥐와 털이 있는 대상물에 대한 공포반응을 유발
- 심리학의 유일한 주제는 오직 행동뿐!!
1950s~60s : 정신분석
강화를 주지 않거나 정적처벌, 부적처벌 등을 통하여 학생의 바람직하지 못한 행동을 점차 소거시킬 수 있다. 이처럼 교사는 학생의 행동에 선택적 강화를 줌으로써 학생의 행동을 통제할 수 있다. 그렇다면 초등학교 1학년 국어수업에서 행동주의를 어떻게 적용되고 있는지 분석해보도록 하겠다.
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방식을 도입 *민주적 방식으로 내면적 조정을 하면서 통제하고 자립하는 사람으로 훈련 *양육원리--- 행동전략 파악 주의집중/서비스 받기- 힘 행사하기 - 복수/보복 - 부족함 보이기 *행동목표변경--- 인식 반응, 논리적 귀결 *자녀의 그릇된 행동을 이해시키고, 변화시키며 예방하는데 도움이 된다.
행동을 할 때마다 즉각적이며 그 상황에 꼭 맞는 칭찬을 한다든지, 칭찬어린 눈으로 봐 준다든지 머리를 쓰다듬거나 어깨를 두드려 격려함 등을 활용하는 방안이다. 여기서 유념할 사항은 ‘정적강화는 그 행동을 강화시키고 중가시킨다.’는 것이다. 따라서 어떤 바람직한 바람직한 행동을 증가시키
행동을 할 때마다 즉각적이며 그 상황에 꼭 맞는 칭찬을 한다든지, 칭찬어린 눈으로 봐 준다든지 머리를 쓰다듬거나 어깨를 두드려 격려함 등을 활용하는 방안이다. 여기서 유념할 사항은 ‘정적강화는 그 행동을 강화시키고 중가시킨다.’는 것이다. 따라서 어떤 바람직한 바람직한 행동을 증가시키
[행동주의 부모교육] 행동수정기법 사례
이 프로그램은 행동수정이론에 입각하여 아동의 행동이 어떻게 형성되는지에 대한 부모의 이해를 돕고 실제 자녀의 행동지도를 어떻게 할 것인지를 강의를 통해 가르치며 가정에서 실행해 보는 것이다. 여기서는 한국행동과학연구소에서 유효순과 홍준표(197
행동의 원인이 인간의 내적 정신에 있다고 보지 않았으며, 단지 설명을 위해 마음이나 내적 동기를 탐구할 필요도 없다고 했다.
I. 스키너 이론의 주요 개념
1. 강화강화란 반응(행동 등)하는 비율을 증가시키는 것을 말한다. 강화에는 정적강화와 부적 강화가 있다.
․ 정적강화 : 음식이나,